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学部简介

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学前教育专业

 

学校为贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《甘肃省人民政府关于加快学前教育改革与发展的意见》、《甘肃省人民政府关于支持定西加快扶贫开发促进经济社会发展的意见》等文件精神,于2012年初合并原教育系、音乐系、美术系,成立学前教育学院,以学前教育为转型发展方向,大力发展学前教育专业。学院成立以来,共为社会输送学前教育专业毕业生1000多名(2012-2016年毕业),其中90%以上的毕业生通过上岗考试在各地公办幼儿园就业。2017年学校和甘肃中医大合并之后,新组建成立了“学前教育与体艺教学部”。

一、师资队伍

学部现有教师80人,教授2人,副教授32人,副高职称以上教师占42%;博士1人,硕士29人,硕士学历以上教师占38%;教师职称结构和学历结构较为合理。从专业结构看,“保教知识与能力”及“综合素养”专业教师24人,音乐与舞蹈专业教师20人,美术与手工专业教师16人。教师专业结构科学,有利于学前教育人才培养。其教师专业结构在省内高校学前教育专业中达到最合理水平。

二、教学设施

学部有独立教学楼1栋,其中教学用教室24个,电子钢琴教室3个,电子钢琴64架;钢琴房46间,钢琴47架;音乐厅1个,配有近20万元的三脚架钢琴;舞蹈教室4个,绘画教室3个,教师画室7间,开放式手工操作间3个;计算机房1个,计算机20台,多媒体公用教室3个,蒙氏教学法教室1个,心理咨询室1间。另外还有手风琴、管乐、石膏像、静物、演出服等教学与学生实践用具。教学设施能够满足2000名学生教学规模。

三、实习实训

学部建有稳定的实训实习基地。学部在省级示范性幼儿园定西市幼儿园、以及安定区福台幼儿园、友谊幼儿园分别建立了见习、实训基地,每届学生每学期按计划分别到三个实训基地见习、实训,已形成常规。学部在北京“小星苑”、深圳“海科星”、苏州“和顺”与兰州“甘肃视众”分别建立了实习基地,从2012年开始,每届学生分别到各实习基地顶岗实习一学期,已形成长效机制,实习效果良好。

四、人才培养

依据教育部《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)、《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》(以下简称《考试标准》)等文件精神,学部制定了较为科学先进的“学前教育专业人才培养方案”。该方案的突出特点:一是紧扣《专业标准》、《考试标准》设置核心课程,保证学生“保教知识和能力”的获得,达到其专业标准。二是以“培养具有可持续发展能力的人才”为理念,设置“可持续发展教育课程”,即在学校教育中,为大学生后续以及将来自我发展提供基本的知识、能力和方法基础,使他们在离开学校的环境中,能够以此为根基持续发展。三是坚持“以活动促能力发展”的思路,设置“活动课程”,开展一系列活动,提高学生的综合素养。

五、主要成绩成就

1. 学部学前教育专业学生在2012年全省“普通高校学前教育专业技能大赛”中获一等奖7项,二等奖5项,三等奖9项,总成绩名列全省8所高校第二。

2.学部学前教育专业学生在2016年全省大学生艺术展演活动中获17项奖,位居全省高校前列。

3. 由学校承办、主要由学前教育专业教师参与的2013年学前教育专业“国培”项目,被教育部网上匿名评审为全省第一。

4.学部组织编写的“学前教育专业系列教材”(20部)由吉林大学出版社出版,并于2016年获省教育厅教学成果奖。

5.学部组织编写的“可持续发展教育”规划教材(4部)由吉林大学出版社出版。

6.学部先后有10名教师破格晋升高一级职称。

 

体育教育专业

 

学部体育教育专业于2012年开始招生,已毕业学生110人,就业率93%,现有在校学生60人。近年来,现后有10多名学生考取了国家篮球一级裁判员,30多名学生考取了国家二级田径裁判员,20多名学生考取了国家二级跆拳道裁判员,15名学生获跆拳道国际论证黑段。教学成果突出,成绩显著。

一、师资队伍

 学部现有体育教育专业专任教师19人(外聘2人),副教授5人,副高职称以上教师占27%;硕士5人,硕士学历以上教师占27%教师学历、职称结构合理。从专业结构看,球类教师6人,武术教师2人,田径教师4人,健美操、瑜伽教师3人,跆拳道教师1人,理论教师3人。教师专业结构科学,有利于体育教育专业人才培养。

二、教学设施

学校教学、训练、科研设施基本齐全,现有建筑面积3500m2的综合性体育馆(含篮、排球馆、体操馆、武术馆、羽毛球馆、健身房、体质检测中心、跆拳道馆)一个,建筑面积20000m2的塑胶跑道一个,标准的自然草坪足球场一个,乒乓球活动中心一个,室外篮球场十个、排球场五个。2011年成立“大学生体质健康测试中心”,拥有一套价值8万元的体质测试仪器。根据教学需求,拟建两个标准的网球场。教学设施能够满足500名学生教学规模。

三、实习实训

体育教育专业现已和北京“小星苑”建立实习、实训基地,每届学生在北京周边中小学进行为期一学期的教育实习,已形成长效机制,实习效果良好。

四、人才培养

(一)培养目标

培养能够系统地掌握体育教育的基本理论,基本知识和基本技能,掌握学校体育教育工作规律,具有较强的实践能力,能在初中、小学及幼儿园从事体育教师及社区从事社会体育指导工作的应用型专门人才。

(二)基本要求

  1.知识结构

1)具有教育学、现代教学论和心理学知识;

2)具有人体生理、人体解剖等相关的人体科学知识;

3)具有外语、计算机及信息技术应用知识;

4)具有社会调查、体育教学研究的基本知识;

5)具有中小学、幼儿园卫生、保健的基本知识;

6)具有社会体育等相关的社会体育科学知识;

7)具有体育俱乐部的管理、体育赛事的组织及大众健身与服务的基本知识。

2.能力结构

1)具有较强的运动能力;

2)具有课堂教学组织及技术动作教学能力;

3)具有发展初中、小学及幼儿园学生体能的能力;

4)具有课外体育锻炼、课外运动训练及课外运动竞赛的组织、指导能力;

5)具有初中、小学及幼儿园体育管理能力;

6)具有初中、小学及幼儿园体育课程资源的开发与应用能力;

7)具有自学能力、语言表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力;

8)具有运动竞赛的组织、编排、管理能力;

9)具有指导群众体育锻炼的能力;

10)具有体育场馆的管理、体育器材简易维修的能力;

11)具有学生体质监测的能力。

3.素质结构

1)具有牢固的职业思想;

2)具有强健的体魄和充沛的精力;

3)具有自我学习、创新、实干、团结协作的精神;

4)具有能吃苦耐劳,爱岗敬业的素质;

5)具备文化素养、现代意识、人际交往意识等文化素质。

(三)主要课程

1.专业公共课

体育概论、学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学

2.专业拓展课程

身体素质与练习方法、运动竞赛学(含运动选材)、体育绘图、社会体育指导、体育游戏、体育科研与方法

3.专业基础课程

篮球、排球、足球、武术、体操、田径、跆拳道、兵乓球、健美操、羽毛球等

体育保健与康复专业

 

学部体育保健与康复专业于2013年开始招生,已毕业学生57人,就业率96%,现有在校学生54人。近年来,现后有6名学生考取了国家篮球一级裁判员,10名学生考取了国家二级田径裁判员,8名学生考取了获国家二级跆拳道裁判员,3名学生获跆拳道国际论证黑段,52人考取了中级推拿按摩师资格证,有10名学生考取了国家二级社会体育指导员证,5人考取了健身教练员。教学成果突出,成绩显著。

一、师资队伍

学部现现有体育教育专业专任教师19人(外聘2人),副教授5人,副高职称以上教师占27%;硕士5人,硕士学历以上教师占27%教师学历、职称结构合理。从专业结构看,教师专业结构科学,有利于体育教育专业人才培养。

二、教学设施

学校教学、训练、科研设施基本齐全,现有建筑面积3500m2的综合性体育馆(含篮、排球馆、体操馆、武术馆、羽毛球馆、健身房、体质检测中心、跆拳道馆)一个,建筑面积20000m2的塑胶跑道一个,标准的自然草坪足球场一个,乒乓球活动中心一个,室外篮球场十个、排球场五个。2011年成立“大学生体质健康测试中心”,拥有一套价值8万元的体质测试仪器。2013年建立一个体育保健实验室(含运动康复、人体科学、针灸、推拿按摩),2014年根据教学需要,又增加一个体育保健实验室(含理疗、推拿按摩、康复、针灸)教学设施能够满足300名学生教学规模。

三、实习实训

体育保健专业现已和北京各体育俱乐部建立实习、培训、就业基地,学生在北京地区各大型体育俱乐部期一学年的顶岗实习,在实习期学生可考取私人教练员证书和健身教练员证书,学生实习完可于北京地区各大型体育俱乐部和健身中心签订就业协议,月工资为800010000元。

四、人才培养

(一)培养目标

本专业以就业为主导,以学生应用能力为主线,培养能在各级各类康复保健机构、体育俱乐部、体育健身会所等部门,从事体育保健、运动损伤的预防与康复理疗、健身指导工作的技能型专业人才。

(二)基本要求

1.知识结构

1)具备一定的自然科学基础和较好的人文社会科学的基础知识,具备辩证唯物主义思想方法的知识;

2)具备体育保健专业的基础知识、基本理论和基本技能;熟练掌握运动保健按摩与运动损伤的预防、诊断与康复理疗的方法及手段;

3)具有体育运动、训练以及科学健身指导的基本知识;

4)具有外语、计算机及信息技术基础技能操作知识。

2.技能结构

1)具备运动保健按摩技术的实际操作技能;

2)具备不同程度运动损伤的预防与诊断技能;

3)具备不同程度运动损伤的康复理疗技能;

4)具备基础的专业营养指导技能;

5)具备预防运动损伤的仪器、设备的实际操作技能;

6)具备运动损伤康复的治疗和诊断的常规仪器、设备、软件的实际操作技能。

3.能力结构

1)具有熟练运用推拿按摩疗法对常见运动损伤进行康复治疗能力;

2)具有运用运动疗法对颈肩腰腿等常见运动损伤进行康复理疗的能力;

3)具有运用推拿按摩手法促进机体运动后体能恢复的能力;

4)具有针对不同的运动项目,科学合理的安排膳食,熟练的制定营养处方,针对各种人群,正确合理推荐运动营养食品的能力;

5)具有根据体质测评结果确定健身目标,科学灵活的开具运动处方的能力;

6)对常见运动损伤具有预防、诊断的能力;

7)具有熟练操作预防与理疗仪器、设备的能力;

8)具有从事康复医疗保健设备销售方面的能力。

4.素质结构

1)具有良好的思想道德品质、职业道德与行为规范;

2)具有较好的人际交往、文字表达能力;

3)具备良好的身体与心理素质;

4)具有自学、创新、实干、团结协作的精神;

5)具备吃苦耐劳、爱岗敬业的基本素质。

(三)主要课程

1.专业基础课程

医学基础概论、体育保健学、人体解剖学、人体生理学、体育康复学

2. 专业核心课程

推拿按摩学、针灸学概论、运动损伤与诊断、运动营养学、运动处方、中医骨伤基础、健康教育学、运动竞赛法、俱乐部体育、传统体育养生学

3. 专业拓展课

篮球、排球、足球、网球、瑜伽、乒乓球、羽毛球、社会体育指导等级培训、体育场馆的经营与管理

 

 

体育保健与康复专业

 

学部体育保健与康复专业于2013年开始招生,已毕业学生57人,就业率96%,现有在校学生54人。近年来,现后有6名学生考取了国家篮球一级裁判员,10名学生考取了国家二级田径裁判员,8名学生考取了获国家二级跆拳道裁判员,3名学生获跆拳道国际论证黑段,52人考取了中级推拿按摩师资格证,有10名学生考取了国家二级社会体育指导员证,5人考取了健身教练员。教学成果突出,成绩显著。

一、师资队伍

学部现现有体育教育专业专任教师19人(外聘2人),副教授5人,副高职称以上教师占27%;硕士5人,硕士学历以上教师占27%教师学历、职称结构合理。从专业结构看,教师专业结构科学,有利于体育教育专业人才培养。

二、教学设施

学校教学、训练、科研设施基本齐全,现有建筑面积3500m2的综合性体育馆(含篮、排球馆、体操馆、武术馆、羽毛球馆、健身房、体质检测中心、跆拳道馆)一个,建筑面积20000m2的塑胶跑道一个,标准的自然草坪足球场一个,乒乓球活动中心一个,室外篮球场十个、排球场五个。2011年成立“大学生体质健康测试中心”,拥有一套价值8万元的体质测试仪器。2013年建立一个体育保健实验室(含运动康复、人体科学、针灸、推拿按摩),2014年根据教学需要,又增加一个体育保健实验室(含理疗、推拿按摩、康复、针灸)教学设施能够满足300名学生教学规模。

三、实习实训

体育保健专业现已和北京各体育俱乐部建立实习、培训、就业基地,学生在北京地区各大型体育俱乐部期一学年的顶岗实习,在实习期学生可考取私人教练员证书和健身教练员证书,学生实习完可于北京地区各大型体育俱乐部和健身中心签订就业协议,月工资为800010000元。

四、人才培养

(一)培养目标

本专业以就业为主导,以学生应用能力为主线,培养能在各级各类康复保健机构、体育俱乐部、体育健身会所等部门,从事体育保健、运动损伤的预防与康复理疗、健身指导工作的技能型专业人才。

(二)基本要求

1.知识结构

1)具备一定的自然科学基础和较好的人文社会科学的基础知识,具备辩证唯物主义思想方法的知识;

2)具备体育保健专业的基础知识、基本理论和基本技能;熟练掌握运动保健按摩与运动损伤的预防、诊断与康复理疗的方法及手段;

3)具有体育运动、训练以及科学健身指导的基本知识;

4)具有外语、计算机及信息技术基础技能操作知识。

2.技能结构

1)具备运动保健按摩技术的实际操作技能;

2)具备不同程度运动损伤的预防与诊断技能;

3)具备不同程度运动损伤的康复理疗技能;

4)具备基础的专业营养指导技能;

5)具备预防运动损伤的仪器、设备的实际操作技能;

6)具备运动损伤康复的治疗和诊断的常规仪器、设备、软件的实际操作技能。

3.能力结构

1)具有熟练运用推拿按摩疗法对常见运动损伤进行康复治疗能力;

2)具有运用运动疗法对颈肩腰腿等常见运动损伤进行康复理疗的能力;

3)具有运用推拿按摩手法促进机体运动后体能恢复的能力;

4)具有针对不同的运动项目,科学合理的安排膳食,熟练的制定营养处方,针对各种人群,正确合理推荐运动营养食品的能力;

5)具有根据体质测评结果确定健身目标,科学灵活的开具运动处方的能力;

6)对常见运动损伤具有预防、诊断的能力;

7)具有熟练操作预防与理疗仪器、设备的能力;

8)具有从事康复医疗保健设备销售方面的能力。

4.素质结构

1)具有良好的思想道德品质、职业道德与行为规范;

2)具有较好的人际交往、文字表达能力;

3)具备良好的身体与心理素质;

4)具有自学、创新、实干、团结协作的精神;

5)具备吃苦耐劳、爱岗敬业的基本素质。

(三)主要课程

1.专业基础课程

医学基础概论、体育保健学、人体解剖学、人体生理学、体育康复学

2. 专业核心课程

推拿按摩学、针灸学概论、运动损伤与诊断、运动营养学、运动处方、中医骨伤基础、健康教育学、运动竞赛法、俱乐部体育、传统体育养生学

3. 专业拓展课

篮球、排球、足球、网球、瑜伽、乒乓球、羽毛球、社会体育指导等级培训、体育场馆的经营与管理

 


作者: 来源: 发布时间:2012年05月29日
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